是非一醉了无馀，唯有胸中万卷书。已把人生比蘧传，更将江浦作阶除。
是非一醉了无馀，唯有胸中万卷书。已把人生比蘧传，更将江浦作阶除。
欲眠宾客从教去，倒卧氍毹岂暇舒。京洛旧游真梦里，秋风无复忆鲈鱼。
欲眠宾客从教去，倒卧氍毹岂暇舒。京洛旧游真梦里，秋风无复忆鲈鱼。
猜您喜欢
孤松挺穹壁，下临万里波。
孤松挺穹(qióng)壁¹，下临万里波。
译文：孤生的松树挺立在高高的崖壁上，崖壁下面正对着的是万里的水波。
注释：¹穹壁：高高的崖壁。
激湍啮其根，惊飚撼其柯。
激湍(tuān)¹啮其根，惊飚²撼其柯。
译文：急速奔流的江水侵蚀着孤松的根，惊天怒海的狂风摇撼孤松的树枝。
注释：¹激湍：急流。²惊飚：突发的暴风；狂风。
纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。
纷纷穴赤蚁，袅(niǎo)袅缠青萝。
译文：林下地上洞穴内很多红色的蚂蚁，纤长柔美的松萝缠绕着高挺的树。
群攻未云已，生意当如何。
群攻未云已，生意当如何。
译文：猛烈的冷风从四面八方攻击不止，山林中茂密草木的生命力会怎样？
严霜一夕坠，高标复嵯峨。
严霜一夕坠，高标复嵯(cuó)峨(é)¹。
译文：凛冽的浓霜一夕之间就降临人间，那些高挺的树木仍然是高耸入云。
注释：¹嵯峨：高耸的样子。
君子固穷节，感慨成悲歌。
君子固穷节，感慨成悲歌。
译文：君子一直固守着贫贱穷困的高节，愤激慷慨的情绪变成了悲壮的歌。
赵良者，燕人也。漂泊江湖，疾恶如仇。一日，途经谢庄，闻有哭声，遂疾步入茅舍，见一少女蓬头垢面，哀甚。义士询之，乃知为某村二恶少所凌辱也，痛不欲生。义士怒不可遏，径自诣某村，索二恶少，责之曰：“汝等何故凌辱无辜少女？”一恶少虎视眈眈曰：“何预尔事？”义士瞋目斥之：“汝非人也，但禽兽耳！”未及恶少出剑，义士之白刃已入其胸，立仆。一恶少伏地求恕，义士斩其耳以示众，儆其不得为非作歹也。
赵良者，燕人¹也。漂(piāo)泊(bó)江湖，疾恶²如仇。一日，途经谢庄，闻有哭声，遂³疾⁴步入茅舍，见一少女蓬头垢(gòu)⁵面，哀甚。义士询⁶之，乃知为⁷某村二恶少所⁸凌辱⁹也，痛不欲生。义士怒不可遏(è)¹⁰，径¹¹自诣¹²某村，索¹³二恶少，责¹⁴之曰：“汝等何故凌辱无辜少女？”一恶少虎视眈(dān)眈¹⁵曰：“何预尔事？”义士瞋(zhēn)目¹⁶斥之：“汝非人也，但¹⁷禽兽耳！”未及恶少出剑，义士之白刃已入其胸，立仆¹⁸。一恶少伏地求恕，义士斩其耳以示众¹⁹，儆(jǐng)²⁰其不得²¹为非作歹²²也。
译文：赵良这个人，祖籍燕赵（今河北一带）。漂泊江湖之中，疾恶如仇。一天路过谢庄，听到有哭的声音，就快步进入茅草屋里，见到一个少女面目脏乱，表情非常悲伤，赵良问她怎么了，这才得知是被某村两个恶少欺凌，污辱，痛苦得不想活了。赵良愤怒的不可忍耐，径直到了那个村庄，找到了两个恶少，责问他们：“你们为什么欺凌无辜的小女孩？”一个恶少虎视耽耽的说：“关你什么事？”赵良用眼瞪他并说道：”你不是人啊，只是个禽兽！”还没等恶少拔出剑来，赵良的剑已经插进了他的心脏，恶少立刻就倒地了。另一个恶少跪地求饶，赵良割下他的耳朵以示众人，警告他们不能再做坏事了！
注释：¹燕人：河北一带的人。²恶：痛恨。³遂：便，就。⁴疾：快，急速。⁵垢：脏。⁶询：问。⁷为：是。⁸为……所……：表被动。⁹凌辱：欺侮与污辱。¹⁰遏：控制。¹¹径：径直。¹²诣：前往、去到。¹³索：寻找。¹⁴责：责怪。¹⁵眈眈：瞪着眼。¹⁶瞋目：瞪大眼睛。¹⁷但：只是。¹⁸仆：跌倒。¹⁹以示众：来展示给众人。²⁰儆：警告。²¹得：能够。²²歹：坏，恶。
眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。
眼前有景道不得¹，崔颢题诗在上头。
译文：眼前有好景却不敢吟诗，因为崔颢已经题诗在墙上，将这景色表述出来了。
注释：¹道不得： 说不得，不可以说。
合浦无明珠，龙洲无木奴。
合浦¹无明珠，龙洲²无木奴³。
译文：盛产明珠的合浦，如今已无明珠，盛产柑橘的龙洲，如今已无橘树。
注释：¹合浦：汉郡名，治所在今广西壮族自治区合浦县。²龙洲：龙阳洲，今属湖南省汉寿县。³木奴：柑橘树。
足知造化力，不给使君须。
足知造化力¹，不给(jǐ)²使君³须。
译文：可见大自然尽管能创造万物，州郡长官们的贪求也难以满足。
注释：¹造化力：大自然创造化育万物的能力。一作“造物力”。²给：供给，满足。³使君：古代对州郡长官太守或刺史的尊称。
越妇未织作，吴蚕始蠕蠕。
越妇未织作，吴蚕始蠕(rú)蠕¹。
译文：江南的织妇们还未开始纺织，她们孵化的蚕儿刚刚开始蠕动。
注释：¹蠕蠕：昆虫爬动的样子。
县官骑马来，狞色虬紫须。
县官骑马来，狞色¹虬(qiú)紫须²。
译文：县官老爷骑马来临，撅着紫色的胡须，脸色狰狞。
注释：¹狞色：狰狞的脸色。²虬紫须：蜷曲的紫色胡须。虬，蜷曲。
怀中一方板，板上数行书。
怀中一方板¹，板上数行书。
译文：他从怀中掏出一张方纸，上面写着几行征税的通知。
注释：¹方板：公文，这里指催税收的文告。
不因使君怒，焉得诣尔庐？
不因使君怒，焉得¹诣²尔庐？
译文：“要不是太守大人发了牌气，我怎会来到你这小小的居室！”
注释：¹焉得：怎么会。²诣：一作“请”。
越妇拜县官，桑牙今尚小。
越妇拜县官，桑牙¹今尚小。
译文：织妇跪拜向县官求乞：“桑树才刚发出幼嫩的芽子。
注释：¹桑牙：桑芽。牙，通“芽”。
会待春日晏，丝车方掷掉。
会待¹春日晏(yàn)²，丝车方掷掉³。
译文：要等到春末的时候，丝车才能转动缫丝。”
注释：¹会待：等待，等到。²春日晏：春末，晚春。³掷掉：转动。
越妇通言语，小姑具黄粱。
越妇通言语¹，小姑²具³黄粱⁴。
译文：织妇向县官通言语，小姑子把黄粱饭准备。
注释：¹通言语：对话。²小姑：丈夫的妹妹。³具：备办。⁴黄粱：指小米饭。
县官踏飧去，簿吏复登堂。
县官踏飧(sūn)¹去，簿吏²复登堂。
译文：县官酒足饭饱刚刚离去，紧接着又进来小吏收税。
注释：¹踏飧：吞食，饱食。²簿吏：主管钱粮文书的小官。
这首诗是现实性很强的叙事诗，主题鲜明，用语尖锐，表现了诗人强烈的愤慨之情。这种愤慨之情笼罩着整首诗的画面，也笼罩后面的叙事和描写。
前四句先以两个典故，指出大自然为人们提供了如此丰富的资源，也经受不住“使君”之流的贪官无休止的搜刮，以此总括全诗。
接着叙事。“越妇未织作”二句叙述了时节，用蚕“始蠕蠕”突出了节令很早很早。这个叙述极重要，这是构成全诗矛盾的一个先决条件，正是在这种节令上官府就来催收税赋，更看出官府逼交税赋的冷酷性。诗人用“骑马来”这一行动写出县官摆威风的情景，然后用“狞色”一句刻画县官的肖像，引起读者的憎恶感。这个县官骑着高头大马，满脸横肉，一副狰狞的颜色，再加上卷曲的紫色络腮胡子，这就把县官可怖可憎的嘴脸勾勒出来。“怀中一方未”两句是动作描写，这一动作描写也有它深刻的含义：一方面写出这个县官气势汹汹，借着官府的公文毫不讲理地催收赋税；另一方面写出县官的催逼不是个人行动，而是官府的规定，把批判的矛头指向了整个政府机构。“不因”两句是语言描写。这两句话虽然简单，但亦把县官狐假虎威的行径和盘托出；另外，用一“怒”字也把未出场的“使君”与县官同是一丘之貉的本质揭示得非常深刻。诗的这一层，通过肖像、行动、语言，从表及里地塑造了县官这一人物形象，艺术性与思想性结合得很好。
“越妇拜县官”六句，写蚕妇的哀告以及被迫招待县官酒饭的情景。这里用一个“拜”字，突出蚕妇说话时哀告的神情；再从蚕妇哀告的语言来写出蚕妇的困境。“桑芽”尚小，蚕刚刚开始蠕动，哪有能力交赋税；哀告中只能苦苦恳求县官延期。这几句话生动地把蚕妇的形象刻画了出来。“小姑具黄粱”一句是对蚕妇形象的补充，这一描写，把蚕妇可怜的处境表现得更值得同情了。赋税无力交付，为了求情还得招待县官一餐饭食。这几句在貌似客观的叙述之下，隐含着诗人对人民的深切同情。
最后两句，把描写往更深一层开拓，诗歌戛然而止，是不止之止，韵味悠长，耐人寻味。县官大吃大嚼一顿，刚刚离开，而管理税收的小吏又闯了进来。诗人用“踏飧”一词形容县官的吃相，带着诗人强烈的憎恨之情。用“复”字写簿吏随之而至，百姓不可能有能力经得他们无穷的骚扰。
这首诗写得很有特色。首先，它将客观叙述与主观情感的抒发有机地交融在一起；将议论与叙事相互穿插，相互深化，收到了精警动人的艺术效果。其次，诗人摄取了表现力很丰富的细节，使形象鲜明。如“狞色虬紫须”这一肖像描写，“踏飧”这一细节描写，把县官的形象简洁地勾画出来。第三，对话也很有性格，县官的话耍弄权术，蚕妇的话苦哀求情，都极符合人物身份性格。
参考资料：
1、
闵泽平．李贺全集汇校汇编汇评．武汉：崇文书局，2015：169-177
2、
周啸天 等．唐诗鉴赏辞典补编．成都：四川文艺出版社，1990：560-562
3、
萧涤非 等．唐诗鉴赏辞典．上海：上海辞书出版社，1983：1026-1027
4、
吉新宏.观望者:现实秩序中的李贺.河南教育学院学报(哲学社会科学版),2006(1):52-56
5、
钱钟书．谈艺录．北京：中华书局，1984：47
《关雎》，后妃之德也，风之始也，所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之邦国焉。风，风也，教也；风以动之，教以化之。
《关雎》，后妃之德¹也，风之始²也，所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之邦国焉。风，风也，教也；风以动之，教以化之。
译文：《关雎》，是讲后妃美德的诗，是《诗经》十五国风的起始，是用它来教化天下而矫正夫妇之道的。所以可以用以教化乡村百姓，也可以用以教化诸侯邦国。风，就是讽喻，就是教化；用讽喻来感动、教化人们。
注释：¹德：美德。²始：起始。
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟(jiē)叹¹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。
译文：诗，是人表现志向所在的，在心里就是志向，用语言表达出来就是诗。情感在心里被触动必然就会表达为语言，语言不足以表达，就会吁嗟叹息，吁嗟叹息不足以表达，就会长声歌咏，长声歌咏不足以表达，就会情不自禁地手舞足蹈。
注释：¹嗟叹：叹息。
情发于声，声成文谓之音。治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。
情¹发于声，声成文谓之音。治世之音安以乐，其政和²；乱世之音怨以怒，其政乖³；亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。
译文：情感要用声音来表达，声音成为宫、商、角、徵、羽之调，就是音乐。太平盛世的音乐安顺而欢乐，其时的政治就平和通畅；动乱之世的音乐怨恨而愤怒，其时的政治就乖戾残暴；亡国之时的音乐悲哀而思虑，其国民就困顿贫穷。所以矫正政治的得失，感动天地鬼神，没有什么比诗更近于能实现这个目标。古代的君王正是以诗歌来使夫妇之道入于正常，使子女对父母成孝敬之心, 使人伦关系淳厚，使教化美满，使风俗改变。
注释：¹情：情感。²政和：政治平和。³乖：不顺利，不如意。
故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。上以风化下，下以风刺上。主文而谲谏，言之者无罪，闻之者足以戒，故曰风。至于王道衰，礼义废，政教失，国异政，家殊俗，而“变风”“变雅”作矣。国史明乎得失之迹，伤人伦之废，哀刑政之苛，吟咏情性，以风其上，达于事变而怀其旧俗者也。故变风发乎情，止乎礼义。发乎情，民之性也；止乎礼义，先王之泽也。是以一国之事，系一人之本，谓之风；言天下之事，形四方之风，谓之雅。雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有小大，故有小雅焉，有大雅焉。颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。是谓四始，诗之至也。
故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。上以风化下，下以风刺上。主文而谲(jué)谏，言之者无罪，闻之者足以戒，故曰风。至于王道衰，礼义废，政教失，国异政，家殊俗，而“变风”“变雅”作矣。国史明乎得失之迹，伤人伦之废，哀刑政之苛，吟咏情性，以风其上，达于事变而怀其旧俗者也。故变风发乎情，止乎礼义。发乎情，民之性也；止乎礼义，先王之泽也。是以一国之事，系一人之本，谓之风；言天下之事，形四方之风，谓之雅。雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有小大，故有小雅焉，有大雅焉。颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。是谓四始，诗之至也。
译文：所以诗有六义：一叫“风”，二叫“赋”，三叫“比”，四叫“兴”，五叫“雅”，六叫“颂”。上面的（统治者）用“风”来教化下面的（平民百姓），下面的（平民百姓）用“风”来讽喻上面的（统治者），用深隐的文辞作委婉的谏劝，（这样）说话的人不会得罪，听取的人足可以警戒，这就叫“风”，至于王道衰微，礼义废弛，政教丧失，诸侯各国各行其政，老百姓家风俗各异，于是“变风”、“变雅”的诗就出来了。国家的史官明白政治得失的事实，悲伤人伦关系的废弛，哀怨刑法政治的苛刻，于是选择吟咏自己情感的诗歌，用来讽喻君上，这是明达于世上的事情（已经）变化，而又怀念旧时风俗的，所以“变风”是发于内心的情感，但并不超越礼义。发于内心的情感是人的本性；不超越礼义是先王教化的恩泽犹存。因此，如果诗是吟咏一个邦国的事，只是表现诗人一个人的内心情感，就叫做“风”；如果诗是说的天下的事，表现的是四方的风尚，就叫做“雅”。“雅”，就是正的意思，说的是王政所以衰微兴盛的缘由。政事有小大之分，所以有的叫“小雅”，有的叫“大雅”。“颂”，就是赞美君王盛德，并将他的成功的事业告诉祖宗神明的。（“风”、“小雅”、“大雅”、“颂”）这就是“四始”，是诗中最高的了。
然则《关雎》《麟趾》之化，王者之风，故系之周公。南，言化自北而南也。《鹊巢》《驺虞》之德，诸侯之风也，先王之所以教，故系之召公。《周南》《召南》，正始之道，王化之基。是以《关雎》乐得淑女，以配君子，忧在进贤，不淫其色；哀窈窕，思贤才，而无伤善之心焉。是《关雎》之义也。
然则《关雎》《麟趾》之化，王者之风，故系之周公。南，言化自北而南也。《鹊巢》《驺虞》之德，诸侯之风也，先王之所以教，故系之召公。《周南》《召南》，正始之道，王化之基。是以《关雎》乐得淑女，以配君子，忧在进贤，不淫其色；哀窈(yǎo)窕(tiǎo)，思贤才，而无伤善之心焉。是《关雎》之义也。
译文：然而，《关雎》、《麟趾》的教化，原是周文王时的“风”，（但“风”只讲一个邦国的事，文王后来是天子，应该管理天下四方）所以（只能）记在周公的名下。“南”，是说天子的教化自北向南。《鹊巢》、《驺虞》的德行，本是邦国诸侯的“风”，是先文王用来教化的，（文王后来是天子，应该管理天下四方）所以就记在召公的名下。《周南》、《召南》，是规范衡量初始时的标准，是王道教化的基础。因此，《关雎》是赞美得到贤淑的女子，来匹配给君子的，而忧虑的是如何进举贤才，并非贪恋女色；怜爱静雅的美女，思念贤良的人才，却没有伤风败俗的邪念。这就是《关雎》的要义。